感觉统合常见的误区

课程目的：帮助家长树立正确的感统认识
感觉统合的理念，是在1969年由美国南加州大学临床心理学博士艾尔斯教授首先提出，经过数百名的专家共同研究，在1972年，艾尔斯教授根据脑功能研究，确立了感觉统合理论。而当时，就是在上个世纪70年代，欧美等国家，发现问题儿童日趋严重，由于失调学生表现出各种各样所谓的问题行为，让老师、家长、社会各界感到头疼，他们往往集中表现在好动不安，破坏纪律；注意力不集中，上课不认真；缺乏自信，过分害羞；很聪明，但是成绩低，同时还伴随其他各种各样的情况。
现在，感觉统合理论已经在国内广泛运用，并帮助了不少学生。但是，还是有许多家长，对感觉统合的认识存在误区。
今天在这一期课堂中，我们就根据平时在教学过程中，发现比较多的，家长们对于感觉统合的理解错在误区的认识，进行一个系统的整理，
首先先列出对于感觉统合理念存在误区的五点，感觉统合理解为是玩，理解为是学会技能，理解为是什么都会，理解为是克服恐惧，甚至理解为是体育课
接下来是训练过程中，家长存在的五点误区：过场式的训练、一天一个花样、强制训练、感统训练理解为只在感统教室进行、把感统当作万能药。
希望帮助家长树立正确的感统理念，帮助孩子成长。

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