爬的笔顺（姐的笔顺）

这里需要注意的是，挥拍的最后一击是竖钩，而使用的最后一击是竖钩。我们可以这样想。当尾巴摆动时，它的尾巴是弯曲的。

“咬、拨、扔、抓、转、抓、爬”这些词是动词，我们可以结合动作来记忆。学生能做出相应的动作吗？

“爬”是一个形声字，“吧”的意思是“附、贴、爬”。“爪”和“把”合起来就是“动物的身体趴在地上，用爪子抵着地面移动身体”。

2.写吧。

这节课要写7个生词，学生可以根据字体结构的特点进行记忆。

“接住，妹子”是二字结构。注意左右部分的长短和笔画的穿插。

注意“条、游、曹”上下部分的收放，不要把“条”字的下半部分写成“木”。

“爬”和“房子”是半封闭结构的汉字。继续巩固半括结构字书写顺序规则，重点指导“爪”、“胡”书写。

“房”笔画顺序名称:点、横折、横、左、点、横、横折钩、左、

“攀”笔顺名称:左、左、竖、按、横折、竖、横、竖钩，

第7段中“转”的读音要结合文中“转”的意思来读。学生可以和《文具之家》中的“转”进行音义对比。

二、文本解释

《小壁虎借尾巴》这是一个智力童话。主要讲述了一只小壁虎被蛇咬破尾巴逃跑的故事。这只小壁虎分别向一条小鱼、一头公牛和一只燕子借了尾巴。但是，它们的尾巴对自己很有用，不能借给小壁虎。小壁虎伤心的时候，突然发现自己长了一条新尾巴。原来小壁虎的尾巴有再生功能。

全文共有7个自然段，可以从文中的6个插图中学习。

第一张图(1.2段)小壁虎在抓蚊子的时候被蛇咬了。小壁虎弄断尾巴跑掉了。它没有尾巴，很丑。小壁虎决定借一条尾巴。

图二(第三段)小壁虎向小鱼借尾巴，小鱼说:“不，我要用尾巴打水。”

小鱼-摇着尾巴-波浪水。

第三张图(第四段)小壁虎问老牛借尾巴，老牛说:“不行。我想用尾巴抓苍蝇。”

老牛摆动着尾巴赶走了苍蝇。

图4(第5段)壁虎向燕子借尾巴。燕子说:“不行，我得用尾巴来指路。”

燕子-摇尾巴-掌握方向

第五张图(第六段)小壁虎借不到自己的尾巴，心里很难过，爬回家找妈妈。

图片6(第7段)小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。

细心的同学发现，“爬着爬着”在故事中出现了三次，说明壁虎爬的时间很长，爬的距离也很远。这种表达与壁虎的尾巴在自我切割后需要一段时间才能再生的知识相一致，这为壁虎尾巴的再生奠定了基础。

第三，实践反馈

1.学生们已经学完了这篇课文。我们知道小壁虎在找小鱼，老牛，燕子借尾巴。但是这些小动物的尾巴有自己的用处，并不是借给小壁虎用的。那我们能模仿段落编个故事吗？比如小壁虎就像松鼠，猴子和狐狸借尾巴。我们可以想象这些动物尾巴的运动。松鼠的尾巴喜欢翘起来，猴子的尾巴喜欢竖起来吗？你能根据邢宁老师的提示完成下面的练习吗？

小壁虎爬到()上，向()借尾巴，它只好用尾巴()；爬到()。问()借它的尾巴，它却要用尾巴()；爬到()上，问()借尾巴，它却要用尾巴()；最后是小壁虎的尾巴()。

2.小型冠军练习

参考答案:

第一，抓昆虫，爬山。姐姐你好，绿草房里有酒吧。

三。1.(1)②(2)②2.(1)①(2)①

动词 （verb的缩写）652143

不及物动词1.悲哀

2.(1)②(2)①(3)①(4)①

第四，课外知识

动物尾巴的妙用。

世界上大约有150万种动物。大多数动物都有尾巴。动物的尾巴有不同的形状和用途。

用鸟的尾巴做飞行器。鸟的尾巴上有又长又宽的羽毛，展开时像扇子一样，可以灵活旋转，便于掌握飞行方向。鸟的尾巴在飞行时充当蛇的角色。

用鳄鱼尾巴做武器。生活在热带地区的非洲鳄鱼，看到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，会突然一扫尾巴，把这些动物赶到河里，然后张开嘴大吃一顿。

狐猴用尾巴作为仓库。在食物丰富的雨季，狐猴的尾巴里储存了大量的营养物质；在食物来源匮乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴中储存的营养物质为生。

鹿的尾巴又小又短，但却是重要的警号。当危险接近鹿群时，最先发现敌人伤害的鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，并向同伴发出警报。鹿一接到警报就会逃跑。

兔子的短尾巴可以帮助它在紧急情况下逃生。当兔子被野兽咬伤时，兔子立即用“剥皮计”脱去尾巴的“皮套”，从而赢得逃命的时间。

同学们，今天就到这里吧。你通过学习获得了哪些知识？我们来复习一下邢宁老师提到的这些知识点和易错点。我相信你可以脚踏实地的学习这一课。非常感谢你的关注。如果你喜欢我，你会一直支持我，鼓励我。您可以转发此文集或点击右上角关注我。你的鼓励是我每天进步的动力。明天见，家长同学们。

以上内容就是为大家推荐的爬的笔顺（姐的笔顺）
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